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\chapter{Segundo Mes} 
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En esta sección se explicarán las actividades realizadas durante el segundo mes de trabajo en el proyecto de investigación.

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\section{Semana 1} 
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Durante esta semana se organizaron las plantillas que se usarán para presentar el contenido de los objetos virtuales de aprendizaje. Se creó no solo una propuesta general institucional, sino que además se representaron los cuatro estilos de aprendizaje usando esta plantilla.

Las plantillas se desarrollaron en html, css y javascript. Se usaron colores y símbolos institucionales. No se usaron los símbolos del programa de Ingeniería de Sistemas, ya que lo que se quiere es representar una plantilla institucional.

Las pruebas de funcionamiento y visualización se llevarán a cabo en todos los navegadores y en varias versiones, sin embargo, se usará a Google Chrome\footnote{Google Chrome es un navegador web desarrollado por Google. Está disponible gratuitamente en: http://www.google.com/intl/es-419/chrome/} como navegador principal ya que según StatCounter\footnote{StatCounter es una herramienta para analizar el tráfico web. Las estadísticas de StatCounter son usadas para computar la distribución de uso de internet}, la distribución de uso de navegadores lo ubica con un \% de participación de 69,47\% a julio de 2013, seguido de Internet Explorer con 14,64\%. La participación del navegador Chrome ha ido en ascenso mientras que la de Internet Explorer ha ido descendiendo. A continuación se presenta la figura \ref{fig:statcounternavegadores} de StatCounter que muestra la participación en el uso de los navegadores en Colombia.

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\begin{figure}[H]
	\centering
	\includegraphics[scale=0.4]{StatCounter-browser-CO-monthly-201301-201307.jpg}
	\caption{Porcentaje de participación de navegadores (Julio 2013), según StatCounter}
   	\label{fig:statcounternavegadores}
\end{figure}
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En cuanto al funcionamiento de las plantillas, estas se componen de una página principal con las secciones de título, contenido y menúes, y en el centro una sección dedicada a la carga de las páginas. A través del uso de los menúes se irán cargando dentro de esta sección las páginas requeridas.

La idea detrás de este diseño fue tener una interfaz limpia y sin distracciones visuales, el cual le permita al estudiante concentrarse en el contenido y de esta forma maximizar su aprendizaje.

La construcción de estas páginas de contenido se realizará con el apoyo de eXe Learning, dadas las potencialidades descritas en el capítulo anterior.

Cada OVA está contenido dentro de una estructura de carpetas. Esta estructura se presenta en la figura \ref{fig:estructuracarpetasova}.

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\begin{figure}[ht]
	\centering
	\includegraphics[scale=0.5]{estructuracarpetasova.png}
	\caption{Estructura de carpetas OVA}
   	\label{fig:estructuracarpetasova}
\end{figure}
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Cada carpeta contendrá las plantillas de cada estilo de aprendizaje, los cuales se pueden apreciar en la raíz de la misma. La carpeta \textit{css} guarda los archivos de estilos aplicados a las plantillas y a las páginas de contenido. La carpeta \textit{html} guarda las páginas de contenido de los OVAs. Son las que presentan toda la información sobre los temas, actividades, conocimientos previos, etc. La carpeta \textit{img} guarda las imágenes que son utilizadas dentro de las diferentes páginas. Finalmente, la carpeta \textit{js} guarda los archivos de javascript requeridos para llevar a cabo las acciones de interacción y presentación.

El diseño basado en plantilla permite reutilizar el contenido tantas veces como se desee sin que se afecte la plantilla. Lo mismo ocurre si se quiere afectar la plantilla, el contenido no se verá afectado.

A continuación se presentan las plantillas para cada uno de los estilos de aprendizaje seleccionados en el capítulo anterior. 

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\begin{figure}[H]
	\centering
	\includegraphics[scale=0.3]{plantillaactivo.png}
	\caption{Plantilla del esquema de distribución para aprendizaje activo}
   	\label{fig:plantillaactivo}
\end{figure}
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\begin{figure}[H]
	\centering
	\includegraphics[scale=0.3]{plantillateorico.png}
	\caption{Plantilla del esquema de distribución para aprendizaje teórico}
   	\label{fig:plantillateorico}
\end{figure}
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\begin{figure}[H]
	\centering
	\includegraphics[scale=0.3]{plantillareflexivo.png}
	\caption{Plantilla del esquema de distribución para aprendizaje reflexivo}
   	\label{fig:plantillareflexivo}
\end{figure}
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\begin{figure}[H]
	\centering
	\includegraphics[scale=0.3]{plantillapragmatico.png}
	\caption{Plantilla del esquema de distribución para aprendizaje pragmático}
   	\label{fig:plantillapragmatico}
\end{figure}
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Como se puede apreciar, el contenido se mantiene el mismo, y lo que va cambiando son los elementos de la plantilla para adecuarse al estilo de aprendizaje requerido.

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\section{Semana 2} 
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Durante esta semana se realizó la lectura de artículos nacionales e internacionales relacionados con mecanismos de medición de impacto, de uso y de aprendizaje de objetos de aprendizaje virtuales sobre la población objetivo.

\cite{Villalobos2009}

\cite{Kay2008}